爱的震撼

随着经济建设的不断推进以及人们就业观的更新，城市外来民工逐渐涌入，外地学生人数逐年增加，我们学校也不例外。就我们班而言，46名学生中外地学生有16个，占34.8％，这是多么大的比例呀。面对着一个个带着着不同口音，永远来回穿着两套衣服，脸蛋长得黝黑的孩子们，我发现作为一名班主任，我们真的需要用心去体会，因为他们更需要我们的关怀、理解、尊重、鼓励和爱……

案例描述：

我班的石情情同学是希望小学转过来的，人长得很矮小，1米45的个子，扎着辫子，起初看到它的时候，我吃了一惊，“她是13岁吗？怎么长着一张跟乡村妇女一样的脸？”当时我还无意看了一眼其它同学，发现他们不时地撇撇嘴，相互之间还挤挤眼睛，我明白同学们跟我不谋而合了，但当她的母亲把他的户口簿交到我眼前时，我否定了自己的想法，我只期盼着她的心灵能够真善美。但是，一学期下来，她的惰性原形毕露，不仅每天上学经常迟到，而且作业邋遢，而且都是错的。以后的日子里，大家时不时地会讥笑石情情，尤其是很多男生，一看见她就笑，尤其是某一个男生不小心碰了碰她，大家都会哄堂大笑，出于做班主任的敏感，我感觉班级里已经明显产生了“人种”歧视，如果，再让它继续蔓延的话，班风会受到很大的影响。于是，我把他家长叫来，并且要求她每天回家进行思想教育，如果再没有进步，就要勒令退学。谁知他爸爸竟然发出这样的叹息：我们老家有这样的规矩，女孩读不读书无所谓，只要会做事，反正家里还有一个小儿子，看她自己吧，不要上学就早点回家。特别崇尚男女平等的我心里不免对石情情产生一丝怜悯和不平。正巧那周班会课我让同学写写对自己一学期的评价，我居然在石情情的自我评价纸上看到了这样的文字：我很勤快，每天早上很早起床烧早饭，和弟弟一起吃，吃完刷碗，上学。一放学，我要到街上去买菜，回家煮饭，吃完刷碗，做作业。星期天，我不像其他人睡到很晚，而是很早起来，因为我要送弟弟去补课，还要做父母吩咐的很多家务……当时我感动得几乎要落泪，但最气愤的是在这种新时代，为什么还会有这样落后的男尊女卑观念？我真想打电话与他爸爸评理，可理智的我终究没有打：谁家没有一本难念的经，我能管她一辈子吗？再说长女如母，照顾好弟弟也是应该的呀！我唯一能做的就是改变石情情的世界观和价值观，激发她学习的激情，找到学习的乐趣，争取将来对得起自己。于是，我在放学前把石情情写的故事添油加醋、激情满怀地讲给所有同学听，有些女生的眼睛居然湿润了，我大力地表扬了女性的伟大，更表扬了石情情默默奉献和吃苦耐劳的精神。

谁曾想到，我的毫不吝啬的一次表扬，竟让石情情像换了一个人似的。初一下半学期，她上学不迟到了，作业也做得比以前多得多了，而且字迹也工整了，劳动更起劲了，甚至做完自己的事，还能自觉帮助同学，一下课，经常能看到她找同学问问题，那种谦虚的神情表露出她对知识的渴望。她变了，她已经开始有了自己的追求，虽然成绩还不是很好，但她各方面都在进步，还拥有了好几个知心的朋友。我常看见她腼腆地笑，虽然脸庞长得不是那么秀气，但那种可爱而又易于满足的样子毫不掩饰地证实她确实还是个天真的孩子，她非常需要老师的关爱和帮助。

反思一：公正对待，给予信任，尊重是爱

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“如果你不爱学生，那么，你的教育从一开始就是失败的。” 班主任的爱是广博的爱，因此，爱学生要不管学生的家境贫富，不管学生的天资智愚，只有“有教无类”，方能显出教育者爱的无私与伟大。

但事实上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁，因权势而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，因成绩而爱……相互利用的爱很有可能在我们的教师当中存在。面对越来越多的所谓的外地生，我们是不是给予了他们本地优等生同样的爱？作为班主任，我们应该每天扪心自问。并且时刻告诉自己：作为教师，对学生的爱应该是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。对于这群外地学生，他们的内心深处或许更渴望得到老师的爱护，得到别人的信任。所以我们所能做的就是努力发现他们身上的闪光点，多创造一些表扬他们的机会，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，就能激起他们的信心，成为他们前进的起点。

反思二：以心换心， 及时解围，保护是爱。

我们常说班主任老师应该是学生的良师益友，良师易做，益友难当。想要真正地了解他们的内心世界，还应像朋友一样善于倾听这群孩子的心声，随时随地与他们“心理换位”，想其所想，让他们晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们的学习生活中的益友。

其次，外地学生受外因波动较大，工作中只有细致的观察，了解学生在学习生活中的表现和情绪变化，从而及时有效地开展教育工作。有人认为：“班主任天天与学生‘滚爬’在一起，不用了解，每个学生的情况也是了如指掌。”其实，一个班主任要真正对全班、对每个学生做到全面的了解，是很不容易的事。正像斐斯泰洛齐所说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地看孩子的眼睛、嘴等器官的动作来了解他的内心情绪的每一种变化。”班主任想要洞悉学生的一切，成功地做好“育人”工作，就得善于观察，做个有心人。“只要你具有一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。

教师一个充满爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，一个激励的话语，可能会影响学生的一生，关爱无处不在。我们以积极的心态看待学生，就会发现他们是那样值得我们赞叹；我们以诚恳的态度倾听学生的心声，就会发现我们在教育教学上的盲区。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程，外来学生需要得到更多的关爱，我们应该相信只要我们全身心地投入工作，毫不吝啬的付出我们的爱，我们的学生人人都能成材。