利用好电子白板提高几何课堂效率

常州市武进区芙蓉初级中学 213118 刘凌英

内容摘要：交互式电子白板作为一种现代化的教学辅助工具，已经走进我们的课堂。电子白板中的许多功能对于我们课堂教学，特别是数学几何课堂的教学作用是非常大的。它能让我们的几何图形变得更加准确，能让我们静态课堂动起来，能让我们的课堂容量更大，师生之间的互动更加有效。

关键词：电子白板，几何图形，动点，师生互动

    随着全国开展的义务教育阶段均衡教育的推进，交互式电子白板也走进了我们学校，对于这种新式的教学辅助工具，教师们感到了许多的不适应。首先是大家都不会使用这先进的仪器，再次大家都感到这东西在课堂教学中还不如小黑板、投影仪、计算机等上课用得方便，当然更多的人是不知道这东西在提高课堂效率上有什么突出的优势。本人认为交互式电子白板兼具了传统教学手段的所有优势，而且在原有的教学手段上还有突破，特别是对初中几何课堂的教学更是方便，它能扩大几何课堂的教学容量，让几何课堂的教学效率更高。

     一、利用电子白板，可以提升几何课堂作图效率，让图形更加准确

      在原来我们没有电子白板时，我们教师如果要在课堂上画一个准确的正方形，无论教师的作图手法多么熟练，最少也要一两分钟，而且图形作好后就不能变化了。就算是用先进的多媒体课件，那在课件上作好的图形也只能是固定的，如果要添加一条辅助线，那也要在事先作好。大家都知道几何题许多题目是能一题多解的，作辅助线的方法也是多种多样的，教师不可能全部思考到位。而电子白板突破了这些障碍，在作图时，我们只要利用其绘图功能，就能在电子白板的图形库中找到我们所需要的一切图形，特别是一些特殊的图形，如含30度角的直角三角形，底角为30度的等腰三角形，有一对对角为60度的平行四边形等。这些含有特殊角度的图形，在电子白板图形库中都存在，需要时只要打开图形库，就能快速画出准确的图形，而图形是否画得准确，往往会影响到学生对几何题目的思考。在几何题目的思考过程中，我们的学生都会有自己的思考路线，一个题目可能在全班学生的共同探究下，会出现很多的思路。而解几何题是要添加辅助线的，这时如果你在课堂上使用电子白板，那你添辅助线就不需要提前作好了，只需要用电子笔（也可以用手）就可以作出来，如果出现不同的辅助线时，我们可以利用电子白板上的擦除功能把原来的辅助线擦去再添上其他的辅助线，这样方便快捷。[[1]]

二、使用交互式电子白板，可以让几何课堂由静变动，提高学生学习几何的兴趣

这是一道几何与代数相结合的动点问题，这道题目如果让学生自己直接去思考并作解答，可能会有很大的难度。因为学生对于动点问题一直以来就是难点，更何况这还是几何与代数相结合的题型，学生在解题时会有点晕。如果我们利用电子白板作出符合条件的正方形，并利用电子白板中的动画功能，让点P在正方形ABCD上按照要求动起来，让学生观察△APD的面积与运动的时间存在着怎样的变化关系，这样有助于学生理解图（2）中每条线段表示的实际意义是什么，大大的降低了这道题目的难度。同时动画的过程，还能让学生对动点问题产生学习的兴趣，让学生感受到几何图形中的动点问题不再是难题。[[2]]

    三、交互式电子白板的使用，让师生之间的互动更加有效，能真实的反映出学生学习的全过程