学习者姓名

 费苗

学习时间

20120616

学习材料题目

交互式电子白板在课堂教学中的应用及反思

学

习

材

料

主

要

内

容

随着现代教学技术的不断发展，多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，由大屏幕多媒体投影发展到交互式电子白板，有效地提高了课堂教学效率并拓展了学生的信息量。电子白板走进课堂教学中，只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件，将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发学生的学习兴趣,而且降低了学生的学习难度，它具有的诸多优点非常适合在学校的课堂教学中应用。另外，电子白板能够实时记录、保存教学的全过程，成为学科教学的电子档案和课程资源，为教师改进教学、总结和反思提供了重要的资源。但在电子白板的运用中还存在一些问题，因一部分教师不能熟练地掌握其功能，进而被动地应用电子白板，不能够充分体现电子白板的应用功能，仍然处于传统的黑板和大屏幕多媒体投影应用的基础上。为此，作为新世纪的一线教师，我们必须要学习应用电子白板，充分发挥其独有的功能。

学

习

感

悟

交互式电子白板的优势已经了解的太多了，它为我们提供了一个丰富的资源平台，为课堂教学注入的新的活力，其强大的交互功能能够有效地集中学生得注意力、思维力和观察力。它承接了黑板的书写功能，同时还克服了多媒体投影的不足和缺陷，在进行教学内容呈现的同时还能够进行多样化的交互活动，使学生积极地参与到教学活动中来。

但使用的效果反思确实该引起重视。由于部分教师在教学过程中被动性应用电子白板，所以，教师在电子白板课堂教学过程中必须讲究科学性和实效性，一定要对教学过程、教学方式、教学资源进行优化设计，同时加强自身的修养，以便能够最好地适应和运用电子白板，优化教学效果，最大限度地调动了学生学习的兴趣，充实教学内容，有利于自主、合作、探究式学习习惯的养成。

备注