学习者姓名

莫玉芬 

学习时间

20120608

学习材料题目

《运用电子白板优化课堂教学之我见》

学

习

材

料

主

要

内

容

本文从交互式电子白板的功能特点和教学应用中出现的一些问题，结合信息技术与课程整合优秀课评比中出现的几个基于交互式电子白板的整合课案例，谈一谈如何合理有效的运用交互式电子白板优化我们的课堂教学，以期促进新技术新媒体在课堂教学中有效应用，提高广大教师的现代化教学能力与素养及利用先进教育理念进行教学设计、教学实施、教学反思和评价的经验积累。

学

习

感

悟

交互式电子白板为教学提供了平台支撑，它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，既可以像传统的黑板一样，随意书写、圈点、批注、标记，又可以利用多媒体资源、课件进行教学，是“黑板+多媒体”的教学模式。但教师必须明白，交互式电子白板只是教师授课借助的工具，学习的过程中必须以学生为主体，教师为主导。利用白板技术的交互性能，刺激视听感官吸引学生的注意，激发其学习兴趣，培养其语言能力和动手能力，充分调动学生的学习能动性，主体性，使学生成为学习的主人，主动获取知识，发现问题，解决问题。交互式电子白板加强了师生的共同参与和互动，增加了课堂容量，提高了课堂效率。在教学中，教师要根据教材需要，合理的选择、恰当的运用交互式电子白板，使之服务于教学，真正发挥其在教学中独特的作用。

备注