芙蓉初中学生古诗词学习情况调查报告

一、调查目的

古诗文是中华民族五千年历史中最为宝贵的财富，它凝聚着前人的思想精髓和文化智慧，它可以让我们认识古代社会，更有助于我们继承古代的文化遗产，提高我们的语文素养，使中华民族悠久的文化得以发扬光大。《初中语文新课程标准》强调了古诗文教学对弘扬中华民族优秀文化、培育民族精神、提高学生人文素养的重要意义。目前的古诗文教学既无助于学生对文言语感的积累，也不能提高学生对古诗文的阅读和鉴赏能力，相反，还加重了学生对古诗文学习的恐惧感，课堂效率极其低下。因此，我们针对存在的问题，决定对《加强古诗文教学，提高学生的文学素养的研究》这一课题，进行深入的实践研究工作。为了使这一课题更好的进行，我们开展了我校学生古诗文学习情况问卷调查。

二、调查时间和方法过程

1、调查时间：2012、2——2012、3

2、调查方法：

    针对所调查的问题，采用问卷调查的形式，下发问卷调查表对学校三个年级不同层次的100名学生进行问卷调查，从而了解他们对古诗文教学的看法。

3、调查问卷如下：

调查表

学校：                    年级：             班级：             时间：            

亲爱的同学：你好！这是一份无记名调查问卷，本问卷纯属调研性质，你如实的回答将为我们提供有建设性的信息，请你真实全面的填写，谢谢你的合作。

    在每道选择题中，必须至少选择一个选项，请不要漏选。

1、你喜欢古诗文吗?

A．喜欢         B．一般            C．不喜欢

2、你学习古诗文是因为：

A．老师影响     B．考试需要        C．自己喜欢

3、你认为古诗文文章:

A．有趣         B．没趣             C．谈不上喜欢与否  

4、你学古诗文的主要目的是：

A．培养古文化阅读能力，以便了解古代，继承民族优良传统

B．古为今用，有益于现代文的学习

C．因为考试要考，不得不学

5、你认为古诗文学习有必要吗？

A． 有          B．没有             C．不能确定

6、你想学好古诗文吗？

A．想学好并愿付出努力        B．不想学           C．想学好但不想学得太累

7、你对现在的古诗文课堂学习:

A．不满意                B．没什么特殊感觉        C ． 感觉较好

8、你喜欢哪种学习古诗文的方法(可多选)?

A．多让学生诵读                 B．逐字逐句      

C．注重人文内涵及文化的理解诵读、内涵及文化的解读分析

9、阅读古诗文，在理解字词句含义，读懂文章内容这一学习环节中，你所在班级老师的方法是（可多选）：

A．老师讲解       B．参考注释和工具书先自己疏通，老师讲解疑难  

C．以老师引导为辅，以自己体验学为主。

10、你喜欢的教法是（可多选）：

A．老师讲解      B．参考注释 和工具书先自己疏通，老师讲解疑难  

C．以老师引导为辅，以自己体验学为主。

11、对于文言实词是：

A．自己积累        B．教师检查         C．练习巩固  

12、对于文言虚词，文言句式的意义和用法这些知识的学习，你认为最重要的是：

A 由易到难，  循序渐进    B  老师讲透，归纳总结      C．加大训练，以求质变

13、你是否主动积累古诗文名句?（  ）

A．经常            B．偶尔              C．从不 

14、你是否按照大纲要求背诵推荐的古诗文篇目了？

A. 熟练掌握         B. 一般           C. 非常难

15、你能背诵的古诗文片段篇数：

A．5篇以下             B．5——10篇               C．11——20篇

16、你认为有必要背诵吗？（  ）

A．有必要          B．尽量少背          C．没必要

17、 你经常阅读我国古典文学作品吗？

A. 经常        B. 有时         C. 从来没有.

18、你认为阅读我国古典文学作品能提高古诗文水平吗？

A.能           B.很少           C.不可能

19、在学习古诗文遇到困难时，你的通常做法是

A．马上想法克服它      B．暂时不管它                C．为它感到烦恼

20、你会与老师或同学交流如何学习古诗文吗？

A．多                  B．有，但很少                C．没有

三、调查结果分析

1、统计结果

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
A	36	25	30	20	37	36	6	60	78	30	15	62	20	38	20	34	32	60	12	32
B	52	55	20	25	18	12	60	35	35	50	56	30	50	52	50	48	54	30	32	39
C	12	20	50	55	45	52	24	70	20	75	29	8	30	10	30	18	14	10	56	29

2、结果分析

从本次调查来看，大多数学生对古诗文缺乏兴趣，不喜欢的人也不少，而喜欢古诗文，对古诗文感兴趣的学生寥寥无几。基于这种情况，古诗文教学不能不引起我们的反思，好在大多数学生同时也认为学习古诗文是必要的，应该认真学习古诗文。只是他们的目的绝大多数仅是为应试。如果学生自身对学习古诗文目的不明确，目标肤浅，不会深入多方面去探究，再加上不少教师仅是为了分数而教学，长此以往，学生阅读古诗文的能力得不到提高，更谈不上继承和发扬中华民族几千年的优秀文化，进而传承中华文明。

其次，学习古诗文的难度比学习现代文要大得多，其原因主要是古诗文年代久远，文字形式远离现代生活，学生在学习的过程中，遇到一些艰涩难懂的实词和句子，虽费时费力却难懂其意，时间长了也就不愿意去深究弄懂，因此阅读障碍较大。同时，古诗文行文简练，单音节词占优势并多省略，多特殊的语法现象，如宾语前置、介词短语后置等，再加上古人锤炼语言，讲究“微言大义”。因此，学生对如此深奥的东西自然就不感兴趣了。

再次，从本次调查结果还可看出，学好古诗文需多积累，多读多练是学好古诗文的一个重要方法，因此在有条件的情况下，可以要求每个学生都应备有一本古汉语工具书，方便随时查阅。另外由于古诗文比较枯燥，所以老师在讲授古诗文的过程中，应多鼓励学生，多启发学生。

    总体来说，在古诗文学习中学生要取得好成绩，作为教师首先要有丰富的文言知识，给学生一杯水，自己要有一桶水，一定要把每篇教材中的古诗文都吃透，特别是名篇，更要讲究教学方法，懂得教学艺术，要设法引导学生自己努力探究积极积累，教师与学生才能达到双赢。

3、对今后古诗文教学的思考

针对古诗文教学的现状，我们认为，今后古诗文教学还应从以下几方面的多多思考：

 (1)、认真思考古诗文教学在现代社会中的价值

    在中国文化几千年的历史进程中，古诗文曾经发挥过重要的作用，它使方言复杂的多民族国家在书面上取得统一。古诗文记载了中华古国几千年灿烂的文明，记录着中华民族的历史，弘扬传统文化是时代的需要。初中时期学习古诗文，是学生接触传统文化的起点，这将为他们以后进一步认识了解祖国文化打下坚实的基础，并对其一生文化素养的形成起到非常关键的作用。

（2）、加强古诗文字词理解

    加强字词句的理解训练，使学生养成初步的古代汉语的感知习惯，了解古今语言表达和文化背景的差异，努力做到古为今用；另一方面，重视对学生人文素养的培养，从古人身上得到启发，从古代文化中吸取精髓，认真鉴别，去粗存精，兼收并蓄。

（3）、充分运用多媒体教学

    让古诗文教学随着多姿多彩的现代生活一道灵动起来，充分利用现代信息技术进行教学设计，通过直观、形象的多媒体手段来丰富教学形式，整合网络资源来实现古诗文教学效率的提高，使得古诗文教学和生活同步，与科技联姻，化古典为神奇，融传统于现代。

（4）、拓展学习

    利用课余时间，组织多姿多彩的活动，切实提高学生学习古诗文的兴趣，并真正提高他们的文学素养。可以组织古诗文朗诵比赛，并结合教研室的相关要求，积极参加教研室组织的古诗词创作比赛。

 

 

(责任编辑：政教处)