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课题：刘禹锡《陋室铭》
执教者：高留云
教学目标：
1、 准确流畅地朗读课文，并恰当把握节奏、重音等，读出感情，读出韵味。
2 、能疏通文章句意，在此基础上，能用简洁的语言概括文章内容要点。
3、 能结合背景，理解作者不慕荣利、安贫乐道的高尚情怀。
教学重点：
1、 准确流畅地朗读课文，并恰当把握节奏、重音等，读出感情，读出韵味。
2 、能疏通文章句意，在此基础上，能用简洁的语言概括文章内容要点。
教学难点：理解作者不慕荣利、安贫乐道的高尚情操。
教学设计：
一、导入新课，了解文体“铭”。
二、了解写作背景。
据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。和州知县见他被贬而来，便横加刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一副对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一副对联:“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了《陋室铭》。
三 、初读课文，体会音乐美
1、自读全文两遍，要求：声音响亮，读准字音，朗读流畅，把握节奏
2、个别同学全文朗读，其他同学认真听，根据朗读要求评价。
3、自由朗读课文两遍。（与刚才朗读要求一致）
4、学生齐读。
四、再读课文，理解内容美
1、结合页下注释翻译全文，前后同学互相交流不理解的字词句，共同解决；不能解决的做好记号。
2、全班交流，共同解决疑难，强调重点词句，整句翻译
3、齐读课文，体会全文大意，思考：文章哪些句子具体写陋室？从哪几方面来写的？用简洁的语言概括。（教师板书 ）
五、三读课文，感悟真情美
1 、文章题为陋室铭，作者认为自己的屋子简陋吗？你从哪句话看出来的？（何陋之有？）
2、在我们俗人的眼里看来，这屋子是简陋的，但在刘禹锡眼里，却是不陋，原因是什么？（斯是陋室，惟吾德馨。）从中我们可以看出作者怎么样的情怀？（不慕荣利，安贫乐道的高尚节操。）
3、所以当我们读这篇名为《陋室铭》却字字透着不陋的文章时，应读出作者什么样的感情来？
4、朗读感悟。
六、熟读课文，品味意蕴美
试背课文，找出诀窍，攻克难点。
七、小结，布置作业： 完成翻译
课题：刘禹锡《陋室铭》
执教者：高留云 执教时间：2010.3.22
教学目标：
1、 准确流畅地朗读课文，并恰当把握节奏、重音等，读出感情，读出韵味。
2 、能疏通文章句意，在此基础上，能用简洁的语言概括文章内容要点。
3、 能结合背景，理解作者不慕荣利、安贫乐道的高尚情怀。
教学重点：
1、 准确流畅地朗读课文，并恰当把握节奏、重音等，读出感情，读出韵味。
2 、能疏通文章句意，在此基础上，能用简洁的语言概括文章内容要点。
教学难点：理解作者不慕荣利、安贫乐道的高尚情怀。
教学设计：
一、导入新课，了解“铭”。
今天我们就要来学习一篇古文——《陋室铭》，首先了解铭这种文体。（阅读页下注释。）
二、打开补充习题，了解写作背景：
据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。和州知县见他被贬而来，便横加刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一副对联贴于房门："面对大江观白帆，身在和州思争辩。"这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一副对联:“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了《陋室铭》。
这是一篇铭文，虽然短小，全文仅81个字，却是我国文学宝库中的珍品。
三 、初读课文，体会音乐美
1、自由朗读，要求：声音响亮，读准字音，朗读流畅 ，把握节奏
2、个别同学全文朗读，其他同学认真听，根据朗读要求准备评价。
同学互评，纠正疏漏
在《陋室铭》中，有几组句子的朗读停顿是要注意的。
3、自由朗读。（与刚才朗读要求一致）
4、学生齐读。
古文朗读判断句子的停顿不是一成不变的，要根据句式、语意和语气，灵活处理。老师具体就例子进行分析（根据学生朗读情况选择例子）
四、再读课文，理解内容美
学习古文会读只是第一步，还要能理解文意，首先是要了解句子大致意思。
理解句子大意我们可以根据文下注释联系上下语境去揣摩，有些也可以根据以往的学习经验来判断。昨天同学们在预习过程中还有不明白的，我们可以同桌讨论交流，还不能取得一致意见的等会儿大家一起解决。
1、结合页下注释翻译，不理解的字词句前后同学互相交流，共同解决；不能解决的做好记号。
2、全班交流，共同解决疑难。
3、齐读课文，体会全文大意，思考：文章哪些句子具体写陋室？从哪几方面来写的？用简洁的语言概括。（教师板书 ）
五、三读课文，感悟真情美
1 、文章题为《陋室铭》，作者认为自己的屋子简陋吗？你从哪句话看出来的？（何陋之有？）
2、在我们俗人的眼里看来，这屋子是简陋的，但在刘禹锡眼里，却是不陋的，原因是什么？（斯是陋室，惟吾德馨。这句话点明文章的主旨。）
3、从中我们可以看出作者怎么样的情怀？不慕荣利，安贫乐道，保持高尚节操的情怀。）
4、作者借陋室来表达自己的高尚节操，这种写作方法叫什么？（托物言志）
5、那么当我们读这篇名为《陋室铭》却字字透着不陋的文章时，应读出作者什么样的感情来？
个别回答（读出作者喜爱、赞美、自豪的感情。）
6、朗读感悟。
提出要求，读出感情，学生自由读，组织学生按要求评价。
根据课堂生成情况加以归纳：只有在充分理解文意的基础上，我们才能读出感情、读出韵味。
六、熟读课文，品味意蕴美
试背课文，找出诀窍，攻克难点
如对偶、类比
如室外写到室内
七、布置作业：小试身手 模仿《陋室铭》写一篇铭文
《奥运铭》
国不在大，艺高扬名；人不在多，参与就行。斯是奥运，众星如云。队员现绝技，教练出奇兵。场上争金牌，场下叙友情。可以破记录，论输赢。有拼搏之雄姿，有交流之文明。东方雄狮怒，西方苍鹰鸣。国人云：看我奥运。
要求
1自选标题，如“交友铭”，“校园铭”，“班级铭”等等。
2仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵 。
主题要明确，情调要积极健康。（板书）
陋 室 铭
刘禹锡
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。生活情趣高雅
表现作者不慕荣利，安贫乐道的高尚节操。写作手法：托物言志
(责任编辑：政教处)
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