《陋室铭》教案       

教学目标

(1)有感情的朗读课文，要求读出韵味，读出情感。

(2)疏通文意，掌握重点字词句。

(3)结合背景，理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。

教学重难点

（1）教学重点： 疏通文意。

（2）教学难点：理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

教学课时：一课时

教学过程

一、导入新课

出示陋室图和现代居室图，让学生比较，说说对两居室的看法。引出身居陋室的刘禹锡，介绍《陋室铭》的来历,了解“铭”这种文体。

 一、品读课文，感知内容

1、初读课文，熟悉课文

   A学生自由读：要求读准字音，读出停顿、读出韵味。(小组泛读→齐读)

2、再读课文，疏通文意

A以小组为单位，自由读课文，利用注释，工具书翻译全文。若有疑难处，相互 讨论，仍不能解决，请做上符号等一会儿提出来大家一起讨论解决。（老师巡视指导，解疑）

B组织解疑：对学生不能理解的教师解疑。

C巩固理解：请同学们对照译文，把你觉得不容易翻译的那几句再识记一下。

二、精读课文，感悟情操

（一）  这是一间简陋的屋子，主人觉得自己的屋子简陋么？请结合文中的语句进行分析。（学生分析，最后老师投影总结）

1、文章开头：以山水作类比，引出陋室。以“不高”、“不深”衬“陋”，以“仙”“龙”衬托“德”，以“名”“灵”衬托“馨”。暗示虽陋屋而不陋。

2、文章的主旨：陋室因为主人的“德馨”而不觉得陋。

3、具体描述：自然环境清幽、往来人物博学、生活情趣高雅。

4、诸葛庐、子云亭：类比手法，反映了作者以古代贤人自比的思想境界，暗示陋室不陋，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

5、何陋之有？：引孔子的话证明，只要君子居之，便陋室不陋；呼应前文“斯是陋室，惟吾德馨。”

（二）作者的情操：

1、作者写陋室不陋，抒发了怎样的情怀？

明确：作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。（通过写陋室表明自己的志向。）引出写作手法：托物言志。

2、在了解主人情操的基础上，有感情的朗诵课文(配乐朗诵《渔舟唱晚》)，语速：缓慢

三、拓展延伸，小试身手  ：模仿《陋室铭》写一篇铭文。 

      阅读两篇短文《好友铭》、《教室铭》

要求：1自选标题，如《学习铭》、《校园铭》、《卧室铭》等等。

            2仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵 。

        3、主题要明确，情调要积极健康。

四、课后感悟：

     在物质生活日益丰富的今天，你是如何看待作者的这种处世之道的？写在语文课堂作业本上，字数150—200之间。