学习者姓名

梁红芳

学习时间

2012.4.20

学习材料题目

诵读经典古诗文，提升学生的语文素养

学

习

材

料

主

要

内

容

“语文素养”的形成与提升，离不开古诗词教育。培养学生的语文素养是必须将优秀的汉语言文化成果内化，在学生身上生成的某种结果的统一，内化最终在自己身上实现一种新的价值或达到新的水平。通过语文课程，学生除了要达到一定的对祖国语言文字认知和基本的运用以外，更重要的是要达到审美和感悟的水平。语文素养是整合的、能促进学生德、智、体、美和谐发展的语文素质。

    古人云：为文之道在于厚积而薄发。作为小学语文老师,只有在日常教学中,重熏陶,重课堂,重活动,重积累,引导小学生背诵大量的诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取其精华，得到诗文化的浸润，从而丰富自己的语言，增强语言感受力、领悟力和想象力，提高语文素养。

学

习

感

悟

    读书不是为了读而读，应把外部的获得通过学生主体的消化吸收，成为内部的知识积累，这样才能真正提升个体的语文素养。作为我们教师应铺设平台，开展精彩纷呈而又实实在在的活动，引领学生走进古诗文天地，领略古诗文的魅力，丰富自己的人文素养，提升自己的审美和创造能力的具体做法。

小学生需要经典诵读，中学生更需要诵读。古诗文“经典诵读”不分时段，它应如一道亮丽的风景，为我们带来了一片生机，它也时时唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦，激发学生的好奇心和充满激情的美好情怀，健全学生的人格魅力，提高了学生的文化品位、审美情趣与文化底蕴，提升了学生语文水平，培养了学生良好的语文素养。

备注