学习者姓名

 高留云

学习时间

2012、6、1

学习材料题目

  生活型教学法：让文言文走进中学生的生活

学

习

材

料

主

要

内

容

在我们的文言文课堂中，“串讲”和“满堂灌”已被小组讨论法、分工合作法、游戏猜读法、讲述故事法、集体表演法、读写结合法、创新体验法、古戏欣赏会、对对子、文言吟诵赛等合作学习的方法所取代。语文课成了利用文言文的载体，进行创造性、探究性阅读的主阵地。学生会发现，文言文是葡萄美酒，是名山大川，是亲情至性，是古今生活中的你我他，真实而又贴近。语文教师要善于积极引导学生去品读、品味文言文的人性美和人情美，去鉴赏古诗词曲赋中抒发的平常人的喜怒哀乐，去领略散文小说中可歌可泣的平常人的故事，去发现文言文的无穷乐趣，去回味文言文的酸甜苦辣。

学

习

感

悟

作为语文教师，在文言文课堂教学中要千方百计地让学生明白学习文言文对提高中学生的生活质量和为人处世方面具有重要意义：厚积薄发，出口成章，提升听说读写的交际能力；增强文化意识，传承琴棋书画等中华文化方面的修养；汲取精华，发扬光大中华民族传统美德和民族精神；陶冶性情，完善人性，净化灵魂，提升人格；活学活用，巧手翻新，为现代生活服务。

备注