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芙蓉中学师德建设实施方案
为全面贯彻落实区教育局《关于开展争做“学校好教师、家庭好成员、社会好公民”主题教育活动的实施意见》的文件精神，优化学校教育发展环境，推动学校师德师风建设活动，进一步规范教师职业道德行为，推进学校教育全面、协调、可持续发展，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，以办人民满意的教育为宗旨，深入贯彻落实有关加强教师队伍建设的法规、政策和文件精神，进一步创新教师队伍建设工作机制，全面提高教师师德、师能、师风水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，为促进学校教育事业发展提供强有力的师资保障和人才支撑。从而进一步提升教育形象，优化教育环境。
二、目标任务
1.在突出加强教师职业理想、职业道德建设同时，全面加强社会公德、家庭美德、个人品德建设，切实增强教师教书育人的社会责任感和历史使命感，全面提高教师教育教学的能力和水平；
2.以解决师德师风建设中存在的突出问题为突破口，创新师德考评制度，建立师德建设长效管理机制，促进学校良好教风、学风和校风的形成和提升；
3.以推进教师文化建设和创先争优为抓手，深化师德建设内涵，丰富师德建设载体，大力倡导教师深入践行社会主义核心价值观，努力争做行业的标兵、文明的使者和社会的楷模，进一步提升教育形象和行风水平。
三、活动内容
1.做“学校好教师”，要求教师牢固树立崇高的教育理想，坚持按照教育教学规律来教书育人；切实强化师德建设，坚持在思想品德、学识才能、言语举止、生活方式和人生态度等各方面以身作则，为人师表；持续加强专业建设，坚持学习、思考、实践与研究相结合，不断提高理论与实践素养等。
2.做“家庭好成员”，要求教师在家做孝顺的子女，孝敬父母，尊重长辈，尽好赡养老人的义务，兄弟姐妹之间互相关心支持，形成尽孝的合力；要努力做好称职的父母，多与孩子交流沟通，做孩子成长成才的榜样；夫妻之间要互敬互爱，在生活、学习与工作中相互关心、体贴、理解与支持。
3.做“社会好公民”，要求教师遵守国家法律法规，时刻注意自身形象，做社会文明的使者。在网络上要做理性的网民，全面辩证发表意见，为社会舆论增添正能量；在邻里间做和谐的促进者，做到自尊自重自爱，构建和谐邻里关系；在路上要做文明的司机和行人，严格遵守交通法规，做到文明安全出行等。
四、活动要求
1.把争做“三好教师”与“精致管理”有机结合。以落实“意见”活动开展为契机，广泛深入宣传，深刻领会精神，把握工作要点，进一步强化师德师风，实施精细化管理。
2.把争做“三好教师”与教育教学相结合。围绕教育教学中心工作，与学校教育教学工作相结合，以全面提高教育教学质量为主线，有的放矢地开展教育活动。
3.把争做“三好教师””与面向全员相结合。教育活动面向全校每一位教职工，确保人人参与，全面提高。
4.把争做“三好教师”与正面教育相结合。加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
5.把争做“三好教师”与发扬民主相结合。充分尊重教师的民主权利，竭尽全力调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。
6.把争做“三好教师”与注重实效相结合。坚持从有利于学校教师队伍的健康发展、有利于学校教育教学的全面发展来开展教育活动，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效。
五、实施步骤
第一阶段：宣传发动阶段（5月20日—5月30日）。主要任务：组织召开动员大会，对相关工作进行全面安排部署，层层发动，广泛动员。工作重点：
(1)全面动员部署。根据区局的要求，结合实际认真制订教育活动计划，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。事迹会，以师德为主题的演讲活动和教师的学习心得评选活动等形式，明确新时期师德师风建设的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。报告领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题。材料，开展批评与自我批评，在每位教职员工撰写自我评价材料基础上，引导教师找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。总结表彰阶段（1月1日-2月31日）。主要任务：学校及时总结活动开展的经验和成绩。适时组织开展演讲比赛、征文、经验交流会等形式多样的活动，用活动促发展，推动争做“三好教师”和学校管理工作进一步向纵深发展。重点抓好三个环节：
(2)开展学习培训。认真组织全体教职工学习各级关于师德建设的工作意见，重点学习好《中小学教师职业道德规范》及省市区有关规范教师职业行为的相关规定。围绕师德师风建设，精心选择师德模范，依托学校“道德讲堂”等广泛宣传和学习师德模范的先进事迹及高尚情操，并积极培育和树立身边的师德典型，充分发挥其示范教育意义。
(3)组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工对照教师职业道德规范，认真开展讨论、举办先进
第二阶段：集中学习整治阶段（ 6月1日—9月31日）。主要任务：按照方案要求，针对各自实际，通过问卷调查、召开座谈会等形式，认真反思，深刻剖析，仔细检查，查找在师德师风、学校管理存在的问题和不足，作为今后工作的重点。重点抓好三个环节：
（1）查找存在问题。主要突出四个方面：第一要突出学校
(2)组织民主评议。依据《常州市武进区中小学教师违规违纪行政处分办法》，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。及时召开民主评议会，组织教职员工交流自评
第三阶段：完善提高阶段（10月1日-12月31日）。
主要任务：针对查找的问题，制定整改方案，建立健全师德师风建设及精细化管理的相关制度，实现师德师风社会满意度明显提升，管理效率明显提升的基本目标。重点抓好四个环节：
（1）检查整改。每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。
（2）开展师德师风评议活动。通过开展面对面的评议。及时将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给每位被评议的教师，并加大评议结果在教师师德考核中的权重。
（3）建立健全师德师风建设的相关制度。如学习制度、德育工作制度、家访制度、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。
（4）落实行动。把争做“三好教师”主题教育活动与当前深入学习贯彻十八大精神、学习常州大学韦忠良教授先进事迹、寻找身边的“张丽莉”、“168”爱生行动、文明城市建设等活动有机结合起来；继续执行校长进课堂活动，充分发挥校长在争做“三好教师”活动中的领导、指导及示范作用；广大教师积极参加基本功大赛和优质课评比等师能大练兵活动，切实提高教育教学水平。
第四阶段：
(1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职员工撰写争做“三好教师”教育活动总结，并在一定范围内进行交流。
(2)推优评先。结合学校考核，开展推优评先工作。对全体教职员工进行优秀、合格、基本合格、不合格四个等次评议。
(3)表彰宣传。表彰“三好教师”教育活动中涌现出来的师德建设先进集体及先进个人。通过多样主题活动，让教师学习身边的榜样，用榜样进行激励。
上述四个阶段，突出坚持传承与创新结合；坚持集中与分散相结合；坚持活动推进与长效管理相结合的工作原则。
六、保障措施
1.高度重视，加强领导。为切实加强对争做“三好教师”主题教育活动的领导，学校成立争做“三好教师”教育活动领导小组。组长：张国民；副组长：童载民、项学军、王晓峰；成员：高留云、蒋劲、刘永良。
2.加强教育，营造氛围。把争做“三好教师”主题教育活动放在学校工作的重要位置加以组织和部署，通过会议、座谈等多种形式，进行广泛的宣传发动，积极引导广大教师充分认识当前加强师德、师能、师风建设的重要性和必要性，充分激发广大教师的参与热情和主人翁意识，不断提高活动的效果。充分利用电视、报刊、网络等宣传媒体开展师德模范宣传学习活动，开展 “三好教师”评选等活动，营造浓郁的争先创优活动氛围。
3.建章立制，形成常态。把师德培训作为教师继续教育的重要内容，每学期要组织一次教师师德师风情况考核，建立教师师德档案，作为教师晋级、职称评聘、优秀教师评选、干部培养等重要依据。聘请由家长、社区居民、老干部等社会力量组成的师德师风建设社会监督员，定期开展“开门评教”活动，促进师德师风建设活动取得实效。对师德考核不合格或有严重失德行为的教师，将依据《常州市武进区中小学教师违规违纪行政处分办法》（见附件），予以严肃查处。
武进区芙蓉初级中学
武进区芙蓉初级中学工会
2013年5月28日
(责任编辑：adzlsmin)
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