账号登录
用真情拨动学生的心弦
——践行师德，做不悔的教师
武进芙蓉初级中学 梁红芳
初三是学生们面临人生命运的第一次转折，走好初三，学生们以后的路可能会平坦些。因而建立一个和谐进取的班集体，使每个成员都能脚踏实地，保持一种积极向上的心态，让每一个学生心中都充满了希望，充满了激情，学生们便会在欢乐中度过初三。当他们趟过初三这条湍急的河流，会深有感触的说：“初三，苦！但也是甜的。”作为班主任我知道肩头的责任沉甸甸的，我的心中装载的是对学生满腔的希望和信任。
一 规范班级日常管理，营造团结向上的集体氛围
初三是关键的一年，是奋斗三年面临收获的一年。为此，初三才开学半个月，我们就召开了的第一次家长会。我将工作设想告知家长：1、我会帮助每一位学生树立信心，没有信心才会遇到困难。2、在紧张的学习中，我会给予学生帮助，让他们成长为对自己人生负责的人，强化责任意识。当然我也需要家长的配合：（1）支持孩子参加班内、校内活动，（如运动会的召开、学校的各项活动比赛等）。因为这也是锻炼能力的一个机会，是缓解压力的一种良好方法，是增强学生自信心的一个阶梯。（2）督促孩子严格遵守班级管理。班主任与家长之间的融洽关系，可以促使学生热爱老师，乐于接受老师建议，有利于加强班级建设。有了以上铺垫，班级工作开展将出现新的局面。
开学初，为强化责任意识，我选取两个切入点。一、让每位学生重视跑操。作为学校最高年级的学生，懒散的状态很普遍，对跑操不够重视，虽然要体育中考，但学生总感觉时间还早。我就告诉学生：“这种懒散的表现就是缺乏责任心，锻炼身体其实是一种有效的释放压力的方式，而且还会让你提高学习的效力。我们必须改变这种局面，为初三的学习开辟一种精神——一定要有精气神”。我提出要求一定会认真检查落实，于是每次跑操，我都会检查有没有同学缺席，尽量和学生一起跑操，对于跑步吃力的同学（像孔超、程超两个肥胖的学生）我都会在旁边给予鼓励，使他们能够坚持在规定时间内跑完。在每周总结时，对跑操进步的同学我予以大力表扬，个别不重视的学生（如钱艺、刘春磊等）适时警告。学生重视了，跑操的质量也就提高了，经过一年的坚持，我班的体育中考成绩获得了年级第一名的好成绩。我鼓励他们说：“只要用心、只要坚持，就一定会有收获。”二、卫生彻底到位，落实责任意识。初三的学习忙碌，时间宝贵，为此我和学生共同商定：早晨和中午必须在规定时间内完成值日工作。放学后自己座位周围自己清扫干净，每周五整理自己的书桌。忙碌的日子中同学们很少忘记自己的责任，班中洋溢着和谐的气息，他们懂得了：“无论何时，我们都需要互相的搀扶”。当一个人富有责任心时，这个人已开始立志，集体也是这样，这种影响力会不断扩大，他们会十分珍惜老师的教诲，学会了聆听，学会了分析，班级的纪律井然有序，学习的氛围很会浓厚。如临近中考，班中有几个好的同学，像訾方方、朱智航、周滢、梁晓蓥等都在网上下载了一些中考试卷，然后大家就抽空相互传着做，最后让老师批阅。
二、 为学生寻找准确的定位，争取成绩稳中有进
虽然我班的成绩在年级中一直是名列前茅，但每次考试下来，我都发现我班男生的成绩总体不如女生，而且男生的文科成绩偏低，女生的理科成绩偏低。根据心理学研究表明，男女生在一般智力水平上并没有明显的差异，只不过在一些特殊的能力上各有差异。了解这些我也适时地帮助男生提高文科成绩，帮助女生提高理科成绩，以此带动整体班级发展的思路。
每次考试后我都及时的引导学生合理的给自己定位。首先集中做整体分析，出示班级平均分，将平均分和个人成绩进行比较，让学生根据成绩给自己定位。对于考得好的学生，我会不失时机的进行鼓励，希望他们能再接再厉，争取成绩稳中有进；考的不好的学生，特别是成绩低于班平均的学生，我会让他们进行自我反思，反思自己在前阶段的学习态度，反思自己在前阶段所学知识存在的漏洞，教育他们在下阶段应及时补救。通过这一方法，面对考后的成绩，学生会比较清楚的发现自己在本次考试中是进步，还是退步，准确的定位会为学生备战下一阶段的学习奠定基础，然后针对每一层次进行具体分析。如我班的谢彬，理科还好，文科较差。从他考试中暴露的问题足以说明学习中还存在懒惰和应付的心理，进入状态慢，他也坦诚的告诉我，因为是开卷考试，政史根本不念书；外语的默写有时也不能及时完成，但他向我表明以后会努力。沟通后，我把他的情况汇报给政史老师和英语老师，以求共同着手，给予关注。因为老师的关注，他展现出一股无须扬鞭自奋蹄的精神，学会了对自己进行阶段性总结，根据每一阶段出现的问题，总结经验，寻求解决之道。在接下来的几次模考中，文科进步很大。填报志愿的时候，他也是信心十足的填报了横林高中。我一直告诉学生：选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获。
三 摸索学生心理发展，予以积极的心理暗示。
苏霍姆林斯基说：“教师的职业就是研究人，长期不断的深入人复杂的精神世界。”教育并不单单是教师往学生的大脑中灌输知识，而是尽量设法点燃学生心灵深处最美好的愿望。面对中考，来自各方的压力，学生们在考试前后均会有不良情绪的表现。这时作为班主任就更要积极摸索学生心理变化，研究学生，并予以积极的心理指导，老师的关注会提高学生对自我价值的期待，进而转化为学习中的动力，把期待变为现实。百日冲刺后，有些学生比较浮躁，不定心，针对这种情况，我利用班会课给学生看了一部影片《冲出亚马逊》。看完后我要求学生对照自己自主评价，学生们都找到了一个共同点：坚持！团结！这时我适时指导他们为自己合理制订计划，强调：你的心在哪里，你的财富与才能就在哪。只要用心，可以学好任何一门功课。我暗示学生，要积极实行你的计划，把注意力放在你能做到的事情上，而不是为不可知的结果担忧。
考前的心理调节很重要，这时我会鼓励学生一定要和老师同学交流，获得积极的情感，压力会因为交流而得到有效的释放，而信心也会因为交流而得到重建。我会引导学生正确看待自己，认识自己的差距，暗示学生：最困难之时，就是离成功不远之日。第一次模拟考试后，对班中的学生我分三批进行了思想交流。一摸时我班的汤云春、刘碧云物理不及格，出现了严重失误，我认真的帮她两分析，给予鼓励，老师们的关爱信任让她们很快调整，二模的时候两人的物理都考及格了。总之，每一次考试前后，我都会用各种方式告诉学生：你们的背后有我的支持。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始得金”。和学生一起奋斗的初三，丰富了我的人生体验，让我更深刻的体会以平和之心，忍耐之心，细致之心对待每一个学生；用热情，激情，真情去撞击每一颗心灵。当真情对真情时，学生会在我们谆谆教诲中，有如沐春风之感，而我们也可享受到教育带来的幸福之感。我也时刻牢记：践行师德，做不悔的教师！(本文获区“践行师德征文”比赛一等奖）
(责任编辑：adzlsmin)
关闭窗口
打印文档
苏公网安备 32041202001092号