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芙蓉初中“和谐校园”创建实施方案
一、指导思想
按照胡锦涛总书记强调的“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的要求，以教育法律法规为准则，以深入实施素质教育为龙头，以创建民主、文明、健康、和谐学校为重点，进一步提高学校管理水平和教育教学质量，努力消除各种不和谐因素，形成共建和谐、共享和谐的良好局面，实现学生、教师、学校的健康、和谐发展。
二、工作目标
（一）构建和谐的人际关系
和谐的校园，首先就应有和谐的人际关系，它是和谐校园的基础。学校的人际关系主要包括领导干部、教职工、学生三类群体的内部关系以及干群关系、师生关系等。如何引导全体师生形成良好的人际关系，是我们构建和谐校园首先要解决的问题。
１、加强干部队伍建设
注重班子建设，构建班子内部和谐。定期召开校长办公会议及行政会议会等方法，班子成员之间开诚布公，相互合作，创建精诚团结，和谐统一的领导集体。主要领导身体力行，率先垂范，时刻注重自身的榜样、领头作用，形成良好的教风、学风。
２、打造和谐的干群关系
和谐的干群关系需要各级领导干部关心、关注教职员工的需求，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心；要倡导干群之间的团结互助、谅解与宽容，促进教师与干部、职工之间的和谐，努力营造理解与尊重、支持与合作的和谐氛围，使所有教职员工都能在信任和关爱中，体验生活的美好和人生的幸福，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。
３、打造和谐的师生关系
师生关系是学校最基本的人际关系，师生间只有建立了融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果，才能使和谐校园建设得以顺利实施。建立和谐的师生关系，教师起主导作用。首先，教师要转变教育观念，要有平等意识，在人格上尊重学生，处理好人格尊重与严格管理的关系，这是时代赋予新型师生关系的新内涵。教师要关心爱护所有的学生，尊重学生的个体差异，深入地观察、了解他们，更加贴近学生的心灵，师生心灵的沟通，心境的相容，是构建和谐师生关系最关键的因素。其次是教师要有敬业精神，不只把教育当作职业，更要作为自己终生追求的事业，不但对学生的学习负责，还要对学生的成长负责，更要对学生的将来负责。这样就会赢得学生的信任、理解和尊敬，就容易形成和谐的师生关系。
４、打造和谐的教师队伍
培养和造就一支师德高尚、结构合理、高素质的教职工队伍是学校可持续发展的关键。平时广泛开展师德教育活动，落实《中小学教师职业道德行为规范》，杜绝教师群体中的各种违法行为。进一步完善《教师岗位责任制考核》、《班级月考核方案》，在评先、评优中，尽量做到公平、公正、公开。建立教师良性的竞争机制，激发教职工的工作积极性和能动性，培养高度的职业责任感和使命感。同时要重视情感激励，主动关心、真诚理解他们在工作、学习和生活方面的正当合理需求，促“他律”为“自律”，激活教职工的主人翁意识，增强事业心和创造力。要积极探索新时期教师培养模式，倡导参与式、交互式、交流式等互动培训方式，坚持全员培训，发挥校本培训作用，用新课程的最新信息和最新动态贯穿培训全过程。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造和谐发展的有利环境，激发教师的内在动力。
5、打造和谐的学生群体
进一步加强和改进学校的德育工作，进一步落实未成年人思想道德建设的若干意见，深入开展爱国主、集体主义、法制教育、社会主义荣辱观教育和思想品德教育、文明习惯养成教育、传统美德教育等。加强对学生行为习惯的培养，努力抓好基础教育和日常行为规范的养成教育及文明礼仪教育，针对我校学生大多来自农村，卫生习惯差，随地乱丢乱扔，言语不文明等现象，政教处将从检查学生仪容仪表入手，采取灵活多样的形式，对学生进行良好习惯的养成教育和强化训练。进一步以课改为契机，创设学生参与课堂教学情境的和谐学习氛围，把学习的主动权还给学生，让学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长。
（二）加强校园文化建设
校园文化建设是学校发展的精神动力。校园文化，是学校在长期的办学实践中，由师生员工共同创建、信奉、遵循的，具有学校特色的校园精神、心理状态、思维方式、价值取向、行为方式等精神成果的总和；它是激励学校师生员工努力创造、追求卓越的一种重要机制，有情感激励和塑造人格的作用。校园文化根据其表现载体的有形和无形，有显性校园文化和隐性校园文化。良好的校园文化是学校的宝贵资产，是教育的重要资源，它可以增强学校的凝聚力，起着引领学校发展的作用。
1、加强显性校园文化建设。显性校园文化是指学校的建筑物、文化设施、规章制度、标识建设、环境卫生、环境布置等有形、直接体现出的校园文化。清新幽雅的校园、先进的教学设施都会对人才的培养和和谐校园的构建起到潜移默化的熏陶作用。
2、隐性校园文化是指校风、教风、学风、人际关系、文化生活、文化积淀、集体舆论等无形、间接体现出的校园文化。隐性校园文化就是一所学校的魂，是一所学校发展的精神支撑，根据本校特点，逐步形成自己独特的隐性校园文化。
（1）、校风建设：校风建设就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风首要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理成长具有保卫作用，对不良的心理倾向和行为具有强悍的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。
（2）、教风建设：教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特性 、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。让新教师高速入角，让青年教师高速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所成长，从而形成实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风。在教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点。具体措施是：召开领导班子会，要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序；召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风建设的各项工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，做师德师风的楷模；召开教职工会，要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠；设立师德师风投诉箱，向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠；开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。通过教育，我校全体教职员工能够做到“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、人师表。”
（3）、学风建设：学生集体在学习流程中表现出来的治学态度和要领，是学生在长期学习流程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，率先创造出“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等执行优质训练，全力使学生成为德、智、体、美、劳完全成长的人，和谐的人。坚持把公民道德教育与学生行养成教育结合，以培养学生 尚品德素质为目标，多方位，多层次的强化教育。为了提高道德素质教育真正的落到实处，具体做法是：①、将知、情、意、行有机的结合起来，做到晓知以理、动之以情、导之以行。要求班主任有计划的组织班级学生学习《守则》、《规范》等有关内容。新生入学，政治处还组织召开“行为规范教育”专题讲座，对新生在校日常行为规范进行比较系统的教育培训，严肃校纪校规，使之能尽快地熟悉并适应新学校的学习生活。在组织学习、识记有关规范条款之后，政治处还组织考核检查，以强化认知。为了把文明规范教育落实到学生日常学习生活言行中，政治处、年级组长、班主任、课任老师形成共识，加强了对学生日常行为规范的教育与督促，做到有检查，有公示，有反馈，收到良好的效果。②、与创建先进班级相结合，学校在评选各级先进班级时，把班级学生的日常行为规范和道德素质作为重要条之一来考评。学生精神文明、品质道德水平不断得到提高，校园内好人好事层出不穷，拾金不昧的事迹感人至深。
（4）、学校人际联系建设：学校人际联系包含学校领导之间的联系、学校领导与教职工之间的联系、教师之间的联系、教师与学生之间的联系、学生与学生之间的联系。和谐的学校人际联系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际联系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥私人才能，提高工作效率。和谐的学校人际联系还有助于排除和防止教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，更好的完成了学校的奋斗目标和工作任务。
总之，学校教育工作的行之有效，除正面教育、积极灌输外，还充分挖掘和运用了校园文化的潜移默化作用，高度重视了校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的。
（三）创设安全稳定的工作环境
安全和卫生等工作，关系着全校师生员工的切身利益。因此，平安校园、卫生校园是和谐校园的基础和保障。
1、加强制度建设。第一类是安全保卫制度，如《门卫制度》、《值班制度》等。第二类是教育教学安全制度，如《实验室制度》等。第三类是消防安全制度。第四类是卫生安全制度，如《防疫制度》、《食堂卫生制度》、《食堂采购制度》、《紧急救护制度》等。第五类是交通安全制度。第六类是应急机制。第七类是各类规定，如《校园安全管理要求》等等。
2、加强安全责任意识。树立“责任重于山，安全大于天”的思想，坚持“从小处着眼，从细节入手”的原则，认真落实上级安全工作各项要求和《安全应急预案》，经常召开安全教育主题会议和安全常识培训，做到“细观察，反复讲，认真抓”，提高安全防范意识，提高自我保护能力，有效防止突发公共事件的发生；加强保卫工作，配备专职保安，杜绝外来干扰，确保师生安全，把学校安全真正落到实处，创建平安校园。建立安全检查责任追究制度，建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。
3、加强安全卫生设施建设。学校的教室、食堂、厕所、围墙等校舍用房、构筑物和用水、用电、用气等设施、设备要符合国家规定的标准；校园各类安全基础设施完备，标识清楚醒目；学校要密切配合有关部门做好定期自查、检查校舍和安全卫生设施工作，发现问题及时上报，尽快解决；在重点部位安装视频监控设施，建成集人防、物防和技防为一体的校园治安防控体系。
4、加强心理健康教育。心理健康教育是我校的学校特色项目，要充分利用好这一特色项目，安排专人负责学校心理健康教育工作，设立心理咨询服务室和咨询信箱，开设心理辅导课程，每期至少集中对学生进行一次青春期知识讲座或心理知识讲座；及时了解学生的心理变化，帮助学生解决心理方面的问题，让学生树立健康、和谐的心态。
5、加强食品卫生和疾控工作。加强卫生防疫与食品卫生安全工作，确保师生饮食安全卫生，预防公共卫生事件发生。
6、关心爱护学生，抓好住宿生管理，真正让学生感到家的温暖。
7、编制学校经费预、决算，管好用好有限的资金。坚决按照上级部门收费规定，杜绝收费中违规违纪行为，强化责任意识，让老百姓满意，让社会满意。
（四）稳定提高学校教育教学质量
1、坚持以教育教学为中心，通过“抓两头、带中间”提高各科教学的及格率和优秀率，全面实施素质教育。
2、深化课程改革，结合学校实际，稳步提高课堂教学效果。
3、加强教学管理，用评价做动力，以各种教育教学活动促发展，让科研见实效，使骨干有辐射，干部包组定目标，推动学校教学工作。
4、加强基础设施建设，改善办学条件。
三、具体实施
1、成立构建平安和谐校园工作领导组
组长：张国民
副组长：童载民 项学军 王晓峰
成 员：单曙东 刘永良 蒋 劲 孔叶萍 各班班主任
2、统一思想，加强领导，提高认识。召开校长办公会议、行政会议、教师会议，传达学习文件；成立构建和谐校园工作领导小组并制定相应职责校构建和谐校园工作计划及实施方案。
3、广泛宣传，注重实效。通过宣传，使广大师生认识构建和谐校园工作是当前和今后一个时期内学校工作的一项重要任务，是树立科学发展观和校园全面、协调、可持续发展的具体体现，也是在全校创设一种和谐的人际关系，宽松的工作环境，稳定的教育教学秩序、协调的工作机制，积极进取的工作精神的重要举措。
4、开展系列活动。
第一：进行校内讲座、板报、橱窗、主题班会、调查问卷等形式，认真排查校园不和谐因素，努力把广大师生思想统一到构建和谐校园上来。
第二：开展师生善于构建和谐校园的讲座，调动师生理解、支持、参与的积极性、主动性和创造性，思考、讨论后撰写构建和谐校园体会文章。
第三：开展和谐文明办公室的评比。
第四：构建和谐校园是一项长期复杂的系统工程，也是关系到学校发展的全方位的综合工程，需要全体师生高度重视，群策群力，精诚团结，开拓进取，做好创建过程中的每一项工作。一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。和谐校园创建，必将为我校的快速发展注入新的活力，也必将把我校推向一个崭新的历史发展阶段。
2011.11.12
(责任编辑：admin)
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