为了促进中小学英语教学的衔接，使学生从小学英语自然向中学英语过渡，保持学习英语的兴趣，避免出现两极分化情况，芙蓉小学和芙蓉中学两校举行了英语衔接联合教研活动。

中小学课堂别有匠心

既然是中小学衔接视野下的英语教学，故本次进行课堂展示的两位教师来自不同的学段：芙蓉小学教师莫玉娟老师执教了六年级上册Unit5的第一课时Story time，芙蓉中学教师费苗老师执教了七上Unit5 Let’s celebrate！第一课时Reading，两位老师的课堂让每位听课老师感受到了不一样的教学魅力。

上午，芙蓉小学的莫玉娟老师通过歌曲导入新授课，揭示本课主题Signs，由No littering 入手引入新课学习，莫老师运用多种形式展开Story time板块教学，层层递进。莫玉娟老师以新课程理念为指导，给大家展示了一堂扎实有效、动静结合的英语课。下午芙蓉中学的费苗老师利用生动有趣的万圣节视频引入本课，渲染了本课的氛围，吸引了学生的眼球，整堂课师生能有效地互动，体现了费老师扎实的基本功。

专业对话别具慧眼

活动的第二个环节为中小学英语教师之间的专业对话：中小学衔接，我们应该做什么？我们可以做什么？两所学校的老师们就两节课的教学特点进行了分析，充分肯定了莫老师富有小学味儿的英语课堂，尤其肯定了莫老师的朗读方式——信、达、雅，分三个层次进行，学生非常投入；费老师的课容量大效率高，内容源于教材高于教材，三维目标实现良好。

“你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。这，便是此次活动开展的核心要素。活动结束，两所学校的教师还沉浸在研讨的氛围中，还有许多要探讨的问题想交流，教师们一致认为研讨活动不仅拓宽了教师的视野，营造了良好的教学教研氛围，促进了教师教学水平的提高，同时加深了小学与初中教学方式的了解，有利于学生小学与初中学习的衔接。