第一阶段  准备阶段(2015.12—2016.2)

① 学习教育教学理论，提高课题组人员的理论素养和科研能力。

② 收集、积累和筛选与本课题研究有关的经验材料，为本课题研究提供参考和借鉴。

③ 开展中小学教学研讨活动，了解中小学英语课堂教学模式。

阶段目标  完成课题计划的立项申报  

第二阶段 实施阶段（2016.2—2016.12）

课题组人员按研究方案实施研究，同时课题组做好以下工作：

① 设计问卷调查，进行统计分析。

② 继续开展中小学教学研讨活动，探讨衔接策略，运用于教学实践。

③ 定期研究衔接教学情况，不断总结经验。

阶段目标  完成课题的第一轮实施 

阶段成果  获得研究所需的各种数据和教学策略  

第三阶段  中期总结阶段 (2016.12—2017.2)

① 课题组做好中期工作总结，对教学实践效果作出评估，总结实践中存在的问题，分析原因，调整实践方案。

② 根据第一轮实施阶段的经验和已调整的研究方案，继续做好衔接教学实践。

阶段目标   完成中期成果报告

阶段成果   中小学英语衔接教学论文3篇

第四阶段  撰稿初期阶段（2017.2—2017.12）

① 撰稿初期阶段，主要任务是分析阶段研究报告，撰写课题研究成果，形成课题初步研究成果。

② 课题组积极推广衔接教学的策略，积极推广课题研究取得的成果。

阶段目标  完成课题成果的撰写工作 

阶段成果  总结研究所需的各种数据和教学策略 撰写论文3篇

第五阶段  全面总结阶段（2017.12—2019.2）

对整个研究进行系统总结，整理材料，写好实践报告，积极向面上推广。

阶段目标  完成课题的全面总结

阶段成果    完成课题报告     撰写论文4篇