姓  名(1)

古奇峰

性    别

男

民 族

汉

出生

年月

1979年 1月

行政职务

 副校长

专业技

术职称

中小学一级教师

研究专长

体育教育

最后学历

 本科

最后学位

学士

工作单位

常州市武进区芙蓉初级中学

手机（必填）

13815070572

E-mail（必填）

41545616@{域名已经过期}

姓    名

(2)

王甜

性  别

女

民 族

汉

出生

年月

1996年 1 月

行政职务

专业技

术职称

研究专长

体育教育

最后学历

研究生

最后学位

硕士

工作单位

常州市武进区芙蓉初级中学

手机（必填）

18632872771

E-mail（必填）

1091613503@{域名已经过期}

课题组成员基本情况（限填10人，不含主持人）

姓    名

工 作 单 位

专业技术职称

研究专长

在课题组中的分工

单曙东

常州市武进区芙蓉初级中学

中小学高级教师

体育教育

体育教学研究

刘娣

常州市武进区芙蓉初级中学

中小学高级教师

体育教育

体育教学研究

课题主持人“十三五”期间教育科研情况

课

题

课题名称

立项部门

立项时间

任务分工

完成情况

中学阳光体育“菜单式”项目校本化实施策略的研究

市教科院

2012.10

课题主持人

已结题

独 立 或 以 第 一 作 者 发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 或 著 作（限填10篇）

论文或著作名称

发表刊物或出版单位

发表或出版时间

《浅谈大数据视觉下太极拳的发展》

《武术研究》

2019年7月

《生态环境视角下地方院校开展阳光体育活动的研究》

《运动》

2019年6月

《立足课程建设   深化大课间活动改革》

《现代中小学教育》

2017年9月

《开发实施三“1”体育活动课程，着力提高学生身心素养》

《常州教育》

2016年5月

  本研究为《初中学生体质健康状况及干预对策的研究》，研究中的“初中生”为义务教育阶段普通初中各年级的学生。

1.    体质

是指人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素综合的相对稳定的特征。是生命活动和劳动工作能力的物质基础。即，人体健康状况和对外界的适应能力

2.    健康

是指身体健康、心理健康和社会适应能力处于一种完美统一的最佳状态。

“体质”与“健康”二者关系密不可分。体质是健康的基础，健康是体质的外在表现形式；体质是质量，健康是一种状态，两者是质量和状态的关系。

3.    干预

是指有目的性操作。

本课题《初中学生体质健康状况及干预对策的研究》主要是针对初中生体质健康状况进行分析研究，通过科学的手段、科学的管理、科学的方法进行行动干预，让学生通过体育锻炼有效地增强学生体质，促进学生健康发展。

（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值

1.国内研究现状

中国对学生体质健康的研究工作随着我国历史发展和学校体育卫生工作的发展而不断进行。中华人民共和国成立以后国家十分重视青少年的身体健康问题。建国初期毛主席曾两次提出“健康第一，工作第二”的指示。教育部、国家体育总局、共青团中央联合发文，决定于2007年4月29日在全国范围内全面启动亿万学生阳光体育运动。亿万学生阳光体育运动的启动，具有深远的历史和现实意义，使各级各类学校形成了浓郁的校园体育锻炼氛围和风气，使广大学生走进大自然、走到阳光下，培养体育锻炼的兴趣、养成锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。无疑也为本课题研究提供了实践方面的依据。从2001年开始，我国先后一系列学生体质健康标准的制定以及目前学校教育以“健康第一”为指导思想的提出，多可以看出我国在学生体质健康领域的研究是持久不懈的。

2005 年全国学生体质健康调研结果表明学生肺活量、爆发力、耐力素质、速   度素质水平普遍较低，较前几年有明显的下降趋势，视力不良率居高不下。2010 年进行的全国学生体质健康调研表明，近视率仍居高不下且向低龄化发展，部分   运动素质指标有所改善，但整体体质健康水平仍普遍较低。

研究表明，从影响学生体质因素来论述，通过调查河南省中小学生的体质健康水平情况得出场地器材、专职体育教师配备、经费等原因影响学校体育工作的   发展和学生体质健康水平的增强。张厚福在《湖北省农村乡镇中小学体育现状调 查》中指出农村中小学场地器材、教师工资偏低、体育教学开展、体育经费不足.

2.国外研究现状

美国各阶层高度重视中小学生的身体素质的发展水平，并且专门颁布针对中小学生健康状况改善的有关政策文件，提倡各级公办、民办中小学校开展有实效   性强的“每天体育活动”。另外，欧洲各国在普及成年人体育活动的基础上也 是大力提倡青少年开展适合自己强度的体育活动，由此可见美国高度重视学生体 质工作。我国在学生体质问题上与美国明显不同，中国的家庭、社会、学校教育在应试教育的指挥下，过分看重学生的学业，而忽视学生的体质健康。为提高国民整体体质水平，美国在 1990 年提出了一项十年健康规划，倡导国民积极参加体育锻炼。美国的体质测试项目与我国大致相同主要包括身体质量指数、1 公里跑、仰卧起坐、引体向上等内容。于可红在《中国、美国、日本体质研究比较》一文中，写到美国重视过敏体质，通过体育课程内容设置来加强学生体质，将体育课融入健康、健身教育，培养学生积极参加身体锻炼的良好态度，为终身   体育打下良好基础。

大量文献研究表明，美国等发达国家对学生体质健康的研究有很长的历史，具有精辟的学术思想和先进的实验方法，积累了丰富的研究经验。具体表现在学校体育实施的建设、学生营养卫生、课程设置、活动开展、标准制定等方面。

3.研究价值

（1）青少年是国家和民族的未来，少年强则国强，因此提高中小学生体质健康水平是国家发展的基础，也是是学校体育卫生工作的难点与重点

（2）近年来，社会及家庭对青少年体质健康越来越十分关注，但由于文化课学习的压力，其现状并不理想，我国许多学校正处在发展中，体育场地设施不足，体育课时间得不到保证，导致青少年学生的耐力、力量等部分体能指标以及肺活量水平处于较低水平，超重和肥胖学生的比例在不断增加，学生视力近视年龄越来越小，近视率居高不下。如此情况，不及时采取措施，有效增强学生体质健康，势必影响中国未来发展，没有强国资本。

（3）有效增强学生体质健康，体育锻炼是最捷径、最有效、最可行的途径。体育锻炼是学生个人积极主动的活动过程，不仅促进学生身体、心理健康的发展，而且促进学生社会适应能力的提高。本课题坚持“健康第一”和“终身体育”指导思想，深入研究有效增强学生体质健康的手段、方法、评价等，对教育引导学生积极参与体育锻炼，养成终身体育锻炼习惯，将具有深远的意义。

（三）    研究目标

1.通过研究和实践，探索出有效干预学生体质健康的内容、方法、途径。

2.通过研究和实践，合理开发课程资源，挖掘校本特色资源，激发学生体育兴趣，提高学生体育活动的参与率。

3.通过研究和实践，构建符合本地区学生实际的大课间、课外体育活动的组织管理模式。

4.通过研究和实践，构建学生体质健康监测、评价方法体系，建立运行机制和保障机制的理论框架，为本地区及兄弟学校在有效增强学生体质健康方面提供可行性依据。

（四）研究内容（或子课题设计）

根据本课题基本精神和研究目标，将主要落实如下研究内容：

1.我区初中学生体质健康现状的调查与分析。

2.学校“大课间”运行模式与组织管理的研究。

3.学生每天一小时阳光体育活动实施效果的研究。

4.学生科学锻炼身体的方法研究。

5.激发学生体育运动兴趣的研究。

6.体育课堂教学的有效性研究。

7.学生体质健康监测工作组织与管理的研究。

8.学校校本特色项目对提高学生体质健康状况的研究。

9.学生体质健康水平干预方法、途径的研究。

（五）研究方法

本研究具有理论与实践相结合、定性与定量相结合，区域与整体相结合的特点，拟采用以下主要研究方法：

1.文献资料法：检索学生体质健康研究的基本理论和相关成果，分类编辑、概览，以期在一个高起点上展开研究。

2.调查研究法：依据本研究的所需所设置的信息，抽样调查本地区和本学校学生体质健康状况等。

3.个案研究法：掌握具有一定典型和代表意义的学校在相关领域研究的成功经验，走出去，请进来，为本课题提高帮助与借鉴。

4.行动研究法：在两所学校各年级全面实施，强调行动的观察与反思，探索出有效增强学生体质健康的方法体系。

5.数理统计发：依据研究的需要，本研究所取得的数据均采用EXCEL和数据统计分析系统SPSS2.0进行独立样本T检验与配对样本T检验，测试结果都以平均数±标准差表示。

（六）实施步骤

第一阶段准备备阶段：2021年3月至2021年6月

成立课题组、制订实施方案，查阅相关资料，进行理论学习，进行课题申报，做好实验前准备。

第二阶调查研究阶段：2021年7月至2021年12月

根据研究内容，了解调查我校及周边学校学生体质健康状况，发现已有的优势及存在的不足，为后阶段的研究提供有力数据支撑。

第三阶段实施阶段：2022年1月至2023年12月

依据课题实施方案和步骤，进行具体实验操作，出阶段性研究成果。

第四阶段总结阶段：2024年1月至2024年3月

整理分析实验数据，撰写结题报告，整理上报研究成果。

（七）主要观点与可能的创新之处

⒈主要观点

本课题不仅要理清初中生学生体质现状，从理论层面探索出合符初中学生且有效干预学生体质健康的内容、方法、途径，而且将从实践层面结合“大课间”、体艺2+1、课外体育等各项活动的开展，进行个案研究和行动研究。构建符合本校学生实际的大课间、课外体育活动、学生体育俱乐部的组织管理模式；构建学生体质健康监测、评价方法体系，建立运行机制和保障机制的理论框架。

⒉创新之处

指导相关学校积极开展各项阳光体育活动，确保学生每天一小时活动时间，形成“一校一品”的体育特色。

严格按照《国家学生体质健康标准》的评价指标，对学生体质健康状况进行跟踪调查，数据分析，总结得失，形成干预对策的理论与方法体系，为本地区及兄弟学校在增强学生体质健康水平方面提供可行性依据。

（八）预期研究成果

成果名称

成果形式

完成时间

责任人

阶段成果（限5项）

我区初中学生体质健康现状的调查与分析

案例研究报告

2022.03

王甜

学校“大课间”运行模式与组织管理的研究

个案研究报告

2023.06

王甜

激发学生体育运动兴趣的研究

论文

2023.07

王甜

学生每天一小时阳光体育活动实施效果的研究

个案研究报告

2024.03

古奇峰

篮球校本特色项目对提高学生体质健康状况的研究

案例研究报告

2024.06

古奇峰

最终成果（限3项）

初中学生体质健康现状及其对策的研究报告

文献研究报告

2022.06

王甜

学校体育特色活动的研究与个案分析

案例研究报告

2023.12

单曙东

有效干预初中学生体质健康水平内容、途径、方法

经验总结报告

2024.06

刘娣

（九）课题研究的可行性分析（包括：①主持人、核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②研究基础，包括围绕本课题所开展的文献搜集、先期调研和已有相关成果等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）

1.课题研究主持人

理论功底深厚，科研能力强，先后有多篇文章在各类教育教学期刊发表。参加课题的研究人员有较强的体育课研能力和丰富的体育教学经验，热爱体育事业，工作认真负责，具有开拓创新精神。曾数次参加过相关课题的研究，先后多有数篇文章在各类教育教学期刊上发表。核心成员都是学校的一线教师，多年来潜心教育教学工作，有着鲜活的教育教学经验。多篇论文发表和获奖。

2.研究基础

通过前期调查，查阅近几年来的学生体质健康相关数据，学生的体质情况不容乐观，甚至有个别地区学生体质在下降，发现已有的优势及存在的不足。通过问卷和了解，一线教师没有一个很好干预措施，在提高学生体质方面无从下手。

3.保障条件

（1）加强组织领导。学校行政将从制度上对课题进行监控和经费保障，以本校教师教学经验丰富师资队伍，保障课题的顺利实施。促进老师对课题实施的投入，分工明确，对课题的阶段实施进行评价，对老师的研究成果进行奖励，在设施设备上加强投入，改善教学环境，确保课题顺利的开展。

（2）加强过程管理。为了保证课题的顺利进行，课题组建立了规范的管理制度，按课题计划的实施对每个课题组的成员进行责任明确，按节点日期对每块工作进行评价，针对问题，重新调整实施策略。结合师生实际开展本实验研究活动，根据“初中体质健康状况及干预对策”的研究，促进学生参与体育锻炼，激发学生的兴趣；通过多种途径，提高学生身体素质，促进学生体质健康，同时探寻适合的教学方法，不断交流与反思，以实践弥补理论与经验的不足，定期对学生的接受情况进行及时反馈，及时调整，并做好记录。