我国的水资源
芙蓉初中 王晓峰
1、知识与技能：
(1)了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
2、方法与过程：
(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理。
3、情感与价值观：
(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
(2)强化学生爱水、节水意识。
教学重点：
1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：
1、水资源和水污染的相关资料的收集。
2、充分调动学生的学习积极性。
教学过程：
1、课前准备：
A、收集我国、所在地及自己家的水资源的状况，水污染的情况。
B、调查你自己家的用水情况。
2、情景导入：
提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?
引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗?你知道如何保护我们的水资源吗?
3、讲授新课：
1.人类拥有的水资源：(板书)
存在：江河、湖、海占地球表面积的3／4；总量很大(14亿立方千米，2×1018吨)
幻灯展示：全球海水、陆地水储量比：
讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机?
(师生互动)原因：(板书)
1、淡水资源比较少(能直接饮用的仅占水资源的0．769％)。
2、科学技术的发展，用水量增多。
3、科学技术的发展，水资源被污染。
4、淡水资源分布不均匀(20多个国家缺水)。
幻灯展示：部分国家的人均水量图
(单位：人均水量／m3。)
讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。
1、我国大部分地区处于缺水状况。
2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。
3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。
4、水资源分布不均匀。
幻灯展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料。
讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为 全世界关注的首要问题。
2.爱护水资源(板书)
1、节约用水
幻灯展示：所在地及自己家的用水情况，并根据调查项目打分标准进行打分。
提问：生活用水浪费和节约相比较有什么差距?
幻灯展示：生活用水浪费与节约方式比较浅谈如何提高小学生的阅读分析能力
用水方式浪费方式用水量节约方式用水量刷牙不间断放水，30S约6L口杯接水，3杯约0．6L洗衣不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，165L／次分段注水、洗涤、脱水的洗衣机，110L／次冲厕所旧式马桶，13L／次节水型马桶、6L／次-9L／次学生小结：种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。
幻灯介绍：《水法》和节水徽记。
2、防止水体污染：(板书)
1)水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况。
2)污染的途径：(板书)
(A)工业生产各种废水、废物等未达标排放。
(B)农业上化肥、农药不合理使用。
(C)生活污水的任意排放。
提问：水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果?
幻灯展示：污染造成的危害的图片、资料。
3)预防和消除水体污染的措施：(板书)
(1)减少污染物的产生。
(2)对工业污水进行处理，使其符合排放标准。
(3)农业合理使用化肥农药。
(4)生活污水集中处理后再排放。总结及节水计算练习：
(责任编辑：adzlsmin)