学习者姓名

孔叶萍

学习时间

2011.09 

学习材料题目

实施差异教学 提升教学的有效性

学

习

材

料

主

要

内

容

差异教学管理是学校管理工作的一个主基调，我们就将差异教学理念渗透到教育教学管理方方面面，保证差异教学工作的有效实施。作为教师，我们要多渠道多策略推促差异教学实践，为学生提供优质教学，大面积提高教学质量。例如采用多种形式集体备课点燃智慧火花，达到优势互补。根据学生发展的需要，以灵动的教育机智，实现课堂教学的弹性与优化，构建一个充满活力的“生命”课堂。要通过打造和谐教研组、校际之间观摩交流、与专家定期合作等手段加强团队建设，进行深度教研。

学

习

感

悟

俗话话，十个手指头，伸出来是长短不一的，更何况学生，第一个学生，都具有自己独特的个性，总是存在着自己的优缺点，作为教育者，我们应承认学生的差异，正视学生的差异，发掘学生的优点，提升学生的不足，让每个学生都得到更长足的进步，缩小学生之间的差异。在集体备课时，我们要落实三个环节，一是个体研读，整体分解，主备先行。二是集慧思考，典型引路，互动交流。三是课例展现，聚集课堂，深入研讨。集备时先同课异构，交流后求同存异，在优化策略运用，实现资源共享的同时。我们更应该根据实际运用时自选调整，对不同的班级。不同的学生有不同的要求。

备注