学习者

姓名

刘娣 

学习材料题目

《班级内实现学生均衡发展的途径的研究》

学习材料主要内容

作为农村初中的教师，我们认为，要让学生今后能做到可持续发展，就必须激发出他们求学与进取的潜能。

一、坚持以人为本，共建对话平台

1、师生要共建民主平等的教学氛围

2、让学生在鲜活的课堂上感受“我能行”，建立自信心，培养自信力

3、调整座次结构，搞好学生配置

二、善用教学资源，服务学生发展

1、密切亲师关系，关注学生成长

2、整合各方资源，制定教育方案

3、运用书面形式，密切师生关系

学习感悟

新课程标准的学生教育均衡发展，既不是学生素质的平均提高，也不是平均主义的滥殇。作为教师的我们，在教学过程中首先要了解学生的基本状况，了解他们的文化素质和知识的积累，掌握他们的生活状况和行为习惯，了解他们的学习动机等等，从而有计划的进行备课，在备课的过程中要考虑到不同层次学生的目标和要求。在教学过程中，要树立学生尤其是学困生和留守学生的学习信念，增强他们的学习信心，教师在每个环节的教育中都要注重让学生获得成功的体验。爱，对于学困生，尤其是留守学生来讲，苍白又向往，我们一定要让他们感觉时刻有人关注他们，让他们感觉身边的老师和同学时刻都在鼓励、期待着他们的进步，让他们感受到爱、感受到关注。

备注

 2014．5