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学习者 姓名 |
陆晓 |
学习材料 题目 |
面向全体学生是实施义务教育均衡发展 |
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学习材料主要内容 |
义务教育均衡发展，既包括学校硬件建设的均衡发展，也包括学校软件建设的均衡发展。实际上是四个方面的均衡发展：办学硬件的均衡发展、师资配置的均衡发展、经费保障的均衡发展和教育质量的均衡发展，其核心内容是面向全体学生，使学生全面发展。 |
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学习感悟 |
我是一名数学教师，也是班主任。作为班主任更要在教学思想上和教学内容中渗透心理教育，预防学生心理问题的爆发。采取各种措施对学习困难学生给予更多的帮助，努力使学困生和其他学生共同进步。要做到思想工作落实，心里辅导跟上，课堂平等关注，课后辅导倾斜，作业批改仔细。还要建立学困生档案，详细记录他们的成长过程，认真分析研究和制定策略，并与家长保持紧密联系，获得家长的大力支持。学困生身上有亮点，要善于发现，善于挖掘，恰当鼓励，树立他们的自尊自信。 |
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备注 |
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学习者 姓名 |
陆晓 |
学习材料 题目 |
《教你如何赏识孩子》 |
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学习材料主要内容 |
用全面的眼光看待孩子，不只是盯着学习成绩这一个方面。孩子的性格特点，孩子的文明礼貌，孩子的劳动表现，孩子的交友情况，孩子的文体才能，孩子的兴趣爱好，孩子的动手能力，孩子的卫生习惯等等，当然还有孩子的学习，都是评价孩子的重要因素。具体事情具体分析。事情都是多因素的，看孩子的任何问题都应尽可能从多角度去了解分析，避免以偏概全，笼统否定。用发展的眼光看待孩子，不要把孩子看死了。只要细心观察，就会发现孩子有进步的地方，值得去表扬与鼓励。 |
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学习感悟 |
要拿孩子的今天与昨天、前天相比，而不是跟别的孩子比，哪怕发现了一点微小的进步，也应及时给予肯定，不应该由于高标准要求而看着不起眼，认为不值得一提，就把点滴进步漠视、忽略过去。应该想到“星星之火，可以燎原”，优点是一步步发展起来的。这样，不仅可以密切师生关系，拉近心理距离，更有利于学生自信风帆的飘扬。 |
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备注 |
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学习者 姓名 |
陆晓 |
学习材料 题目 |
《初中数学教学策略》 |
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学习材料主要内容 |
《初中数学教学策略》着重于解读初中数学课程内容、明晰课堂教学目标、展示课堂教学案例、分析学生学习背景；针对教学过程中备受关注的“课题学习”的教学，基本功教学与评价等问题，提出了极具操作性的建议。 |
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学习感悟 |
我认为初中数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。 |
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备注 |
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