学习者姓名

 丁嫦于

学习时间

2011.10.17

学习材料题目

《关注学生的个体差异，实施差异性教学》

学

习

材

料

主

要

内

容

由于学生平时的生活习惯、家庭教养、先天身体素质、心理素质、性格等众多因素，在数学学习中都能体现出来，从而造成数学学业成绩的差异悬殊较大。为了达到学生全面发展的目标，数学教师应当做到“不求人人成功，只要人人发展”，关注每一位学生的个性差异，调动学生主观能动性，积极参与学习活动，促进人人发展。要让人人都得到发展，在教学中我们应根据教学班级的特点和教材特征，关注每一个学生的个性差异，特别是后进生的发展状况，努力营造一个和谐、宽松、民主团结的学习氛围。激发学生的学习欲望和学习动机，变“要我学”为“我要学”，从而激励每一位学生都能积极主动地参与课堂学习，满足不同学生的学习需求，使每个学生得到充分的发展。

学

习

感

悟

在我的信息技术教学中，我也尝试了差异性教学，目前强调的是不同层次的学生确立的中短期目标，要求学生在自己原有的水平上明确自己要学些什么，能学些什么，可以学好些什么，让学生拥有自信，都能取得进步，有成就感。我会积极地朝“差异性教学”的方面努力，不断积累经验，反省在教学实践中存在的不足，及时调整，争取能有一定的成效，真正让学生在差异性教学中充分发挥自己的个性，展示自己的个性，按照自己的个性来学习，使他们的个性得到完善和发展，从而促进其各面的和谐发展。

备注