学习者

姓名

刘晓宇

学习材料

题目

《培养审美能力 促进均衡发展》

学习材料主要内容

现在我们的中小学生中出现的一些现象：如着怪装、留长发、抽烟、斗殴、早恋、“泡网巴”等，这都属于审美认知的模糊，由于他们的心目中没有正确的审美准则，因此就把生活中一些低级、庸俗的东西作为美的样榜来模仿，有时是把那些不属于自己年龄应该有的行为作为美的偶象来推崇，如果这种心理倾向长期得不到遏止和矫正，那么在他们的一些“出格”的行动受到限制时，他们就会从内心产生抵触，压力一大，这种抵触就会加深，时间一长，便会产生犯罪心理，在这样的心理趋动下的行为，必定会给社会造成危害，而对个人一生的成长也是极为不得的。因此，教师在教学过程中，就要充分发挥教材中的审美资源，帮助中小学生认识美的本质，鉴别生活中的“美”与“丑”，帮他们抵制不良诱惑，多开展一些有益的文体活动，把学生的注意力引到健康的学习和误乐上来，还要及时给学生提供或推荐有益的学习内容作为典范，这将是对学生终生成长护航，对社会的稳定进步负责。

学习感悟

在这样一个浮躁的功利的时代，很多人不惜舍弃尊严以“丑”来博取眼球，以达到他成名谋取财富的目的。而很多人也为了满足自己的低级趣味，对“丑文化”的泛滥起到了推波助澜的作用。在这盛行“审丑”的社会背景下，引导学生形成正确的“审美观”和树立正确的价值观就显得尤为迫切和重要。

备注

2011.12.21