学习者姓名

钱  意

学习时间

2012.3.22

学习材料题目

《立足生本教育 促进均衡发展》

学

习

材

料

主

要

内

容

长期以来，受应试教育的影响，老师只关注少数优生，不注重学生成绩大面积提高，导致课堂上参与的学生愈来愈少，“差生”愈来愈多。呼唤教学模式和管理方法的改革——“生本”教育改革，以促进学生均衡发展。

一、            构建一个人人都参与的课堂，科学地划分学习小组，营造一个平等的课堂环境

二、创造一个人人都乐学的环境：激励表扬、开展丰富多彩地文体活动，营造快乐学习环境。

三、搭建一个差生不断进步的平台：对差生关爱，不言弃；制定教师转化差生奖励机制。

学

习

感

悟

新的课改路上，机遇与挑战并存，希望与困难同在，“不待扬鞭自奋蹄”。“生本”课堂是新课标的最根本的要求，关键是领悟到位了，还要真正地付诸行动，并持之以恒。

我学习了这则资料后，在为郧西县马安镇中学的成功欣喜之余，更找到了自己行动的方法和方向：一种“教学案+小组合作学习”的课堂教学模式。科学地划分学习小组，营造一个平等的课堂环境，采取“兵教兵”、“兵强兵”、“师傅带徒弟”的教学方法，把学习的主动权还给学生，让学生拥有课堂参与的时间和空间。在编排座位时，小组实行分块式，同时还注意座位之间的间隔，以便交流；磁性小黑板悬挂在教室的四面八方，每个小组都有展示的地方，教师站在讲台上，学生展示的成果看起来一目了然，能够及时、准确、全面的了解学生知识掌握情况。充分发挥教学案的作用，由一名教师主备，主备好以后，再集体审核修正，最后备课组长签字准许打印，教学案一律以电子文档的形式出现，以便保存。

我们要以激励为措施，努力营造一个人人都快乐学习的环境。

备注