学习者姓名

 丁嫦于

学习时间

2012.3.24

学习材料题目

《渗透情感教育  实施差异教学》

学

习

材

料

主

要

内

容

一、后进生形成的原因

其一：部分学生智商差，接受能力弱。主观想学好化学，但记忆、分析能力欠佳。

其二：部分学生学习目的不明确，缺乏学习的主动性。

其三：部分学生学习方法欠佳。他们对初中化学内容理解不清，不善于归纳、比较找出学习规律，单纯死记硬背。

其四：部分学生观察能力差，实验不规范，影响基础概念的掌握。

其五：教师教学不得法，课堂上教师讲的多、快，部分学生思维跟不上。

二、改变观念，积极转化

l、后进生比优等生更需要关心和爱护。

2、后进生是可挖掘潜力最大的资源。

三、渗透情感教育，激发后进生的学习自觉性

四、实施差异教学，大面积提高教学质量

学

习

感

悟

每个班级的学生都有优秀、中等、后进之分，所以在教学上应该实行因材施教原则，我们教师要从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。

对于后进生，教师既应该是他们的朋友，做到以诚相待；又应该是他们的兄弟姐妹，做到亲密无间；也应该是他们的严父慈母，做到无微不至。对他们的反复，要内心说教，和风细雨，多一点了解。应从尊重、爱护、团结的愿望出发，对后进生满怀信心和希望，保护他们的自尊心，激发他们的自信心，做到表扬一位后进生，调动一批后进生，持之以恒。一分耕耘，一分收获，相信通过我们的长期努力，一定能转化一批又一批后进生，使他们成为祖国的有用之材。

备注