学习者姓名

费苗 

学习时间

2012.3.15

学习材料题目

如何进行差异性教学

学

习

材

料

主

要

内

容

《教育学》明确指出，“可以在课堂教学的基础上，针对学生的不同要求，进行个别辅导。”从某种意义上讲，这“针对”就是辅导的“指导思想”，这“个别”就是辅导必须“分层”。所以，在课内要注意发现问题，发现在某一方面有发展的“苗子”，那么，在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”，为优生“开小灶”。

总之，教师应根据学生的具体情况，进行综合评价，多鼓励，少批评，使他们产生自我超越意识，充分发挥他们的学习潜能

到底有哪些差异性呢？我认为有以下几种：

一、学生基本功的差异

二、学习兴趣的差异。

面对诸多的差异性，使信息技术学科采取差异教学手段，势在必然。这也是目前改善信息技术教学现状，全面提高学生信息素养的重要手段。那如何开展差异性教学，采取怎样的教学手段来促进差异性教学呢？我采取了以下一些做法：

1、采用“任务驱动式”教学法，使学生明确学习任务。

2、严密的课堂组织教学，使学生无懒可偷。

三、和谐自由的教学氛围，使学生能充分发挥聪明才智。

四、进行差异评价，及时反馈

五、着眼针对，培优补差——加强课外辅导与课内的协调

学

习

感

悟

对学生进行分层教学，首先要了解学生有哪些差异，基本功，兴趣等，还要为学生创造宽松的学习氛围，并及时作出反馈，对优秀的学生进行培养，对后进的学生进行辅导，这就要求教师首先自身有良好的判断能力，能够发现学生的差异，还要求教师要有针对学生的差异采取正确的教学方法的能力。所以加强教师自身修养是一个教师在教育教学工作中需要长期努力的方向。作为一个新教师，除了不断地向老教师学习经验，必须用心关注所在班级学生的特点。

备注