一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）

时  间：2011年5月11日

地  点：尚诚楼三楼会议室

评议专家：武进区教育局教研室原主任徐惠仁

参与人员：张国民、项学军、童载民、王晓峰、高留云、单曙东、蒋劲、

刘永良、孔叶萍、张春燕

活动主持：课题组组长 张国民

二、开题报告要点（题目、目标、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）                                                                              

1、课题名称：

基于学生均衡发展，实施差异教学的研究

2、课题目标：

1）、通过研究，探索出一套差异教学、分类指导，从而促使学生均衡发展的有效途径和方法。

2）、通过研究，使全体学生都有比较好的发展空间环境，都能得到比较好的发展，都有成功的喜悦。

3）、通过研究，使教师的教育教学观念、教学方法也发生变化，教师的科研能力也得到增强。

3、课题内容：

1）、教学面向全体，分层设计的研究

①.研究在教学目标的制定上，如何根据学生的差异进行分层设计

学生群体随着年龄增长，个性差异也变得越来越大，无论是本地学生，还是外地学生，其个性差异都是在一定的先天条件下，受到家庭、学校、社会环境的影响，通过后天实践活动而形成的。在教育教学目标的制定上，分层设计就显得更为重要。而分层设计的前提是充分了解学生的个性差异。在明了学生个性差异的基础上，才能在教育教学中针对学生意志品质、情感态度、认知能力和知识水平的层次性，对教育教学内容采取相应的处理措施，设计不同的问题，使不同个性的学生得到各自适宜的发展。

②.研究课堂教学中如何兼顾面向全体与差异教学的策略

学生的层次不同，教师在选择教学方法时也要因人而异。教学方法不仅仅体现在课堂教学过程中，还体现在思想教育过程中。

教师根据学生意志品质、情感态度、认知能力和知识水平等把学生科学地分成几组的同时，还应对教学内容作相应的调整和组合，让学生群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。其次，对学生的情感教育、意志品质的教育也要区别对待。例如对后进学生更多地给他们一份真诚和关爱，对中等生要给予帮助和鼓励。对优等生则要多一份严谨和期望。

2）、课外学习活动的分层要求，分类指导研究

“分层要求”就是对各类学生在教学要求的深浅度、作业难易度、作业批改方式、课堂提问等诸多方面给予区别对待；“分类指导”就是在教育教学中，对程度不同的学生采用不同的指导方法，如学习行为辅导、生活习惯辅导、优等生心理辅导等。分层要求、分类指导策略的研究，都是为了最大限度地满足各类学生不同的学习需求，从而促进学生均衡发展。

3）、不同层次学生合作学习的研究

通过调查和研究，掌握班级内每个学生的学习状况、知识水平、特长爱好及社会环境，将学生按照心理特点分组，形成一个个学习群体。利用小组合作学习和成员之间的互帮互学形式，充分发挥师生之间、学生之间的互动、激励功能，为每个学生创造均衡发展的机会。

4）、学生分层评价的策略研究

通过教学过程中的形成性评价及时了解学生达到分层目标的情况。其基本要求是差异性、及时性和鼓励性。在研究过程中应注意不同层次学生有不同的评价要求（包括考试评价亦是如此）；更要注意将基础性评价与发展性评价要相结合，要让每一个学生体验到取得成功的欢乐。

4、研究方法：

1）、调查研究法   通过座谈、问卷等形式对外地学生和本地学生的学习习惯、学习行为、学习成绩及思想观念、行为习惯和家庭教育等进行调查，为课题开展与进一步深化寻找依据与支撑；

2）、文献研究法   组织课题组成员，学习有关理论，并能运用理论来指导课题的研究与实施，便于更好地实施计划进行具体的研究

3）、行动研究法   在具体的教学过程中尝试、研究、反思、总结、创新、提高。

4）、个案研究法   每班选择5——6个不同层次的学生进行跟踪分析，在教学过程中开展各种形式的分层要求和分类指导，以期获得最佳的教学效果。

5、课题组织：

组    长：张国民 

副 组 长：项学军 王晓峰  高留云

核心成员：童载民 单曙东  蒋  劲  刘永良  孔叶萍  张春燕

6、课题分工：

7、研究进度

1）、立项准备阶段（2011年4月-7月）

①.成立课题组并进行课题组成员分工，初步制定本课题研究方案。积极做好课题的申报工作。

②.通过调查分析，了解本课题研究现状，形成第一阶段研究计划。

2）、实施推进阶段（2011年9月—2013年7月）

①.课题组在校园网站上专门开辟课题研究网页；

②.确定研究对象和内容；根据课题设计方案进行实施；

③.每学期围绕课题开展理论学习、调查研究、课题研讨、实验课评议交流等活动，在研究实践中不断反思积累，形成精品案例、教学反思和论文，同时认真做好台帐资料的网上积累工作。

3）、总结反思阶段（2013年9月—2014年6月）

做好研究成果系列化工作，包括专题论文撰写和课题网页的完善。

8、预期成果

专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）

评议专家签名          、         、         、         、

          。

年  月  日

四、重要变更（侧重说明对照课题申报评审书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页）

                              课题主持人签名

年  月  日

五、所在单位科研管理部门意见

科研管理部门盖章

                                        年  月  日